Качество образования — комплексная характеристика образования,
выражающая степень его соответствия требованиям действующего
законодательства РФ в части обеспечения государственных гарантий на основе
единства обязательных требований к условиям реализации образовательных
программ дошкольного образования.
Качество условий — выполнение санитарно-гигиенических норм организации
образовательного процесса; организация питания в ДОО; реализация мер по
обеспечению
безопасности
воспитанников
в
ходе
организации
образовательного процесса.
Оценка качества образования — процесс, в результате которого определяется
степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их
обеспечения зафиксированной в нормативных документах системы требований
к качеству образования.
Внутренняя система оценки качества образования — целостная система
диагностических и оценочных процедур, реализуемых в ДОО.
Критерий — признак, на основании которого производится оценка,
классификация оцениваемого объекта.
Мониторинг в системе образования
комплексное
аналитическое
отслеживание
процессов, определяющих
количественно-качественные
изменения качества образования, результатом которого является установление
степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их
достижения и обеспечения общепризнанной, зафиксированной в нормативных
документах и локальных актах системе государственно-общественных
требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям участников
образовательного процесса.
Измерение — метод регистрации состояния качества образования, а также оценка
уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную
форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным
программам.
1.1. В качестве источников данных для оценки качества образования
используются
- анализ результатов внутреннего контроля образовательной деятельности;
- педагогический мониторинг;
- психолого-педагогическая диагностика;
- социологическое анкетирование (участников образовательных отношений);
- аналитические отчеты педагогов ДОО (об итогах реализации Основной
образовательной
программы дошкольного
образования МБДОУ №
41 «Петушок» (далее – ООП ДО), Адаптированной основной
образовательной программы дошкольного
образования
МБДОУ №41
«Петушок» ( далее – АООП ДО), созданных условиях
длякачественной
реализации
ООП ДО, АООП ДО;
- наблюдение за организованной образовательной деятельностью,
мероприятиями, организуемыми педагогами МБДОУ №41 «Петушок»
1.6. Настоящее положение, все дополнения и изменения
к
нему
рассматриваются
и принимаются педагогическим советом
МБДОУ №
41 «Петушок»; утверждаются приказом заведующего МБДОУ №41 «Петушок»
Положение распространяется на деятельность всех педагогических

работников МБДОУ №41 «Петушок» в том числе на педагогическихработников,
работающих по совместительству.
1.7. Настоящее положение действует до принятия нового.
1.

Оснoвные цели, задачи, принципы внутренней системы
оценки качества образования

2.1. Цель BCOKO — установить соответствие качества дошкольного образования в
МБДОУ № 41 «Петушок» действующему законодательству РФ в сфере
образования.
2.2. Задачи BCOKO:
формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения
информации о состоянии качества образования в ДОО;
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
детских садах МБДОУ № 41 «Петушок» для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества дошкольного образования;
устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования образовательных результатов, так и на
этапе оценки эффективности деятельности по достижению соответствующего
качества образования.
2.3. Назначение BCOKO — обеспечение МБДОУ №41 «Петушок» информацией:
о качестве образовательной деятельности по реализации ООП ДО, АООП
ДО,в МБДОУ №41 «Петушок»;
качестве условий в МБДОУ № 41 «Петушок», обеспечивающих
реализацию ООП ДО, АООП ДО;
качестве образовательных результатов, достигнутых при реализации ООП ДО,
АООП ДО в МБДОУ №41 «Петушок»
2.4. Основными принципами BCOKO в МБДОУ №41 «Петушок» являются:
принцип объективности, достоверности, полноты и системности
информациио качестве образования;
- принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для
участников образовательных отношений;
- принцип оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования (с учетом
возможности их многократного использования);
- принцип инструментальности и технологичности используемых
показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик
измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей
к их восприятию);
- принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между
ними взаимосвязей и взаимозависимостей;
- принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур
оценки качества образования в МБДОУ №41 «Петушок».
2. Организационная и функциональная структура внутренней системы

оценки качества образования
3.1. Организационная структура МБДОУ № 41 «Петушок» которая занимается
внутренней оценкой качества образования и интерпретацией полученных
результатов, включает в себя: администрацию МБДОУ № 41 «Петушок»,
педагогический совет, рабочую группу по сбору, обработке полученной
информации.
3.2. Администрация МБДОУ №41 «Петушок»:
- формирует блок локальных актов, которые регулируют функционирование
BCOKO в МБДОУ № 41 «Петушок» утверждает их приказом заведующего и
контролирует их исполнение;
- обеспечивает в соответствие с ООП ДО, АООП ДО МБДОУ №41 «Петушок»
проведение мониторинговых, социологических и статистических процедур по
вопросам качества образования;
- организует сбор, обработку, хранение и представление информации о
состоянии качества образования на уровне дошкольной образовательной
организации (далее — ДОО);
- формирует информационно-аналитические материалы по результатам
оценки качества образования в ДОО;
- принимает управленческие решения по повышению качества образования на
основе анализа результатов, полученных в процессе оценки, реализации
BCOKO.
3.3. Педагогический совет:
- заслушивает информационно-аналитические материалы по результатам
оценки качества образования в МБДОУ №41 «Петушок»;
- принимает решения по повышению качества образования на основе анализа
результатов, полученных в процессе оценки качества.
3.4. Воспитатели, специалисты:
- проводят мониторинг индивидуального развития каждого ребенка;
- анализируют динамику развития личности каждого ребенка;
- своевременно доводят до родителей итоги мониторинга до сведения
родителей;
- своевременно предоставляют информацию заместителю заведующего по
ВМР.
3.5. Медсестра:
- отслеживает состояние здоровья детей;
- выявляет факторы, отрицательно влияющие на самочувствие и здоровье
детей.
3.6. Заместитель заведующего по ХР:
- проводит мониторинг материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
3.7. Педагог-психолог:
- осуществляет информационное сопровождение образовательного процесса,
основанное на изучении когнитивной сферы и личностного развития ребенка;
- проводит психолого-педагогический мониторинг,;
- анализирует систему коллективно – групповых и личностных отношений

детского и взрослого сообщества в МБДОУ №41 «Петушок»
3.8. Рабочая группа, в состав которой входят заместитель заведующего по
ВМР, педагог — психолог, учитель — логопед:
- осуществляет сбор и обработку полученной информации о состоянии
качества образования в МБДОУ №41 «Петушок»;
- участвует в разработке системы измерений показателей, характеризующих
состояние и динамику качества образования в ДОО.
3. Реализация внутренней системы оценки качества образования
4.1. Объектом оценки внутренней системы качества образования является
соблюдение обязательных требований действующего законодательства РФ в части
дошкольного образования (п. 1.1. ФГОС ДО).
4.1.1.
Предметом BCOKO являются: качество условий реализации ООП ДО,
АООП ДО МБДОУ № 41 «Петушок»; качество организации образовательной
деятельности в ДОО; качество результатов реализации Основной
образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 41
«Петушок». Система оценки качества условий реализации ОП ДО ДОО
включает в себя:
4.1.1.1. Требования к развивающей предметно-пространственной среде:
соответствие компонентов предметно-пространственной среды реализуемым ООП
ДО, АООП ДО МБДОУ № 41 «Петушок», возрастным возможностям
воспитанников, требованиям ФГОС ДО.
4.1.1.2. Требования к материально-техническим условиям:
наличие условий в ДОО для детей с OB3; оснащенность групповых
помещений, кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью в соответствии с требованиями СанПиН, их соответствие
требованиям пожарной безопасности; учебно-методические условия (в том числе
библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса).
4.1.1.3. Требования к кадровым условиям: укомплектованность ДОО
педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием ДОО,
квалификационными требованиями к занимаемой должности, уровню
образования и уровню квалификации.
4.1.1.4. Требования к психолого-педагогическим условиям:
наличие условий в ДОО для осуществления медицинского сопровождения
воспитанников в целях охраны и укрепления их здоровья;
- наличие консультативной поддержки педагогов и родителей по вопросам
воспитания и обучения воспитанников, инклюзивного образования;
- наличие организационно-методического сопровождения процесса
реализации ООП ДО, АООП ДО МБДОУ №41 «Петушок»;
- оценка эффективности здоровьесберегающей деятельности в ДОО.
4.1.1.5. Требования к финансовым условиям: финансовое обеспечение
реализации ООП ДО, АООП ДО МБДОУ № 41 «Петушок», исходя из
стоимости услуг на основе муниципального задания.
4.1.2. Система оценки качества образовательной деятельности в МБДОУ № 41
«Петушок».

Содержание
процедуры
оценки
системы
качества
организации
образовательной деятельности включает в себя оценку:
- рациональности формирования рабочих программ (выбора методов и
технологий в соответствии с содержанием ООП ДО, АООП ДО);
- качества осуществления педагогами образовательной деятельности в
процессе организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
изобразительной, физической, конструктивной, музыкальной, чтения
художественной литературы) и в ходе режимных моментов;
- качества организации педагогами самостоятельной деятельности детей;
- качества построения сотрудничества с семьями воспитанников и
социальными партнерами.
4.1.3. Система оценки качества результатов образовательной деятельности в
МБДОУ №41 «Петушок».
Содержание процедуры оценки системы качества результатов освоения ООП
ДО, АООП ДО включает в себя оценку:
- динамики индивидуального развития детей при освоении ООП ДО, АООП
ДО МБДОУ №41 «Петушок»;
- динамики показателей здоровья детей;
- динамики уровня адаптации детей к условиям ДОО;
- уровня развития способностей и склонностей, интересов детей (их
образовательных достижений);
- уровня формирования у старших дошкольников предпосылок к учебной
деятельности;
- уровня удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образования в ДОО.
4.2. Для осуществления процедуры внутренней системы оценки качества
образования в МБДОУ №41 «Петушок» составляется план функционирования
внутренней системы оценки качества образования на учебный год, в котором
определяются формы, направления, сроки, порядок проведения оценки
качества образования, ее периодичность, ответственные и исполнители.
План внутреннего мониторинга является составной частью планирования
деятельности МБДОУ №41 «Петушок» на учебный год.
4.3. Процедура проведения BCOKO предполагает следующий алгоритм
действий:
- сбор информации на основе используемых методик;
- анализ и обработка полученных данных, сопоставление с нормативными
показателями;
- рассмотрение полученных результатов на педагогическом совете МБДОУ №41
«Петушок»; выявление влияющих на качество образования факторов, принятие
управленческих решений по устранению отрицательных последствий;
- формулирование основных стратегических направлений развития
образовательного процесса на основе анализа полученных данных.
4.4. Результаты оценки оформляются в схемах, графиках, таблицах,
диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих
констатирующую часть, выводы и конкретные, реально

выполнимые рекомендации с указанием сроков исполнения и ответственных
исполнителей.
4.5. Результаты анализа данных BCOKO используются для составления
ежегодного отчета МБДОУ № 41 «Петушок» о результатах самообследования
деятельности.
4. Подведение итогов и оформление результатов
внутренней системы оценки качества образования
5.1.Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования
осуществляется путем предоставления информации основным заказчикам и
потребителям образовательных услуг, в том числе посредством размещения отчета
о самообследовании на официальном сайте МБДОУ №41 «Петушок».
5. Ответственность
5.1. Лица, осуществляющие оценку качества образования в МБДОУ №41
«Петушок», несут ответственность за достоверность излагаемых фактов,
представляемых в справках по итогам оценки.
5.2. Заведующий МБДОУ №41 «Петушок» несет ответственность за
предоставление информации об уровне качества образования Учредителю и
размещение на сайте образовательной организации.
6. Делопроизводство
6.1. Результаты BCOKO (информационно-аналитические справки, таблицы,
диаграммы и др.) оформляются на бумажных и электронных носителях и
хранятся в течение трех лет.

Циклограмма мероприятий BCOKO
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
МБДОУ № 41 «Петушок» комбинированного вида»
Объект BCOKO

Психолого –
педагогические
условия

Показатель, который
характеризует объект
BCOKO

Методы и
средства
сбора данных

Периодично
сть сбора
данных

Представле
ние
данных

Лица,
которые
проводят
оценку
качества
образования
Направление BCOKO: Качество условий реализации ООП ДО, АООП ДО
- наличие условий в
Контрол
По плану
1 раз в
Заведующий
ДОО для
ь, анализ
год, март
Зам.зав.по ВМР
осуществления
медицинского
По окончании
сопровождения
контроля, при
воспитанников в целях
охраны
и укрепления их здоровья;
необходимост
- наличие консультативной
и
поддержки педагогов
повторного
и родителей по вопросам
контроля
воспитания и обучения
—после
воспитанников,
его окончания
инклюзивного
образования; наличие
организационнометодического
сопровождения
процесса реализацииООП
ДО,
АООП ДО;
оценка эффективности
здоровьесберегающей
деятельности в ДОО

Развиваю
щая
предметно
пространственная
среда

Дополнительные психологопедагогические условия
для детей с OB3
Соответствие
компонентов
предметнопространственной
среды группового
помещения, на свежем
воздухе, вне группового
помещения реализуемым
ООП ДО, АООП ДО
возрастным возможностям
воспитанников,
требованиям ФГОС ДО

Контрол
ь,
анализ

По плану

1 раз в год,
Май

Заведующ
ий Зам. зав.
по ВМР

условия в ДОО
для детей с
OB3;
оснащенность групПOBЫХ
помещений, кабинетов
современным
оборудованием, средствами
обученияи мебелью в
соответствии с СанПиН,
требованиям
пожарной
безопасности;
учебнометодические
условия
(в том числе библиотечноинформационное
обеспечение
образовательного
процесса)
Кадровые условия Укомплектованность
педагогическими Кадрами
Образовательный
ценз
педагогическихкад
ров
Уровень
квалификации
педагогических
кадров
Дополнительное
профессиональное
образование
педагогических

Материаль
нотехнически
е условия

Контроль,
анализ

Ежекварталь
но

4 раза в год
Сентябрь,
декабрь,
март, июнь,

Заведующий
Зам. зав. по
ВМР Зам.
зав. по ХР

Анализ

Ежекварталь
но

4 раза в
год
Сентябрь,
декабрь,
март, июнь

Заведующий
Зам.зав.по ВМР

работников
Компетентность
педагогических кадров
Профессиональные
достижения
педагогических кадров

Финансовые
условия

Финансирование реализации
образовательных программ
Финансирование услуг по
присмотру и уходу

Анализ

Ежекварталь
но

4 раза в
год

Заведующий

Объект BCOKO

Образователь
ные
программы

Образователь
ная
деятельность

Показатель,
который
характеризует
объект BCOKO

Методы и
средства
сбора
данных

Периодично
сть сбора
данных

Представле
ние
данных

Направление ВСОКО: Качество организации образовательной
деятельности в ДОО
Наблюдение
По плану
1 раз в
Рациональности
Анализ
год,
формирования рабочих
документации
март
программ (выбора
По
методов и технологий в
окончании
соответствии с
контроля,
содержанием ООП ДО,
при
АООП ДО)
необходимос
ти
повторного
контроля—
после
его окончания
Наблюдение
1 раз в год,
По плану
Качество
Анализ
май
осуществления
документации
По
педагогами
окончании
образовательной
контроля,
деятельности в
при
процессе
необходимо
организации различных
сти
видов
повторного
детской деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноконтроля
исследовательс
—

Лица,
которые
проводят
оценку
качества
образования
Заведующи
й Зам.зав.по
ВМР

Заведующий
Зам.зав.по
ВМР

кой,
изобразительной,
физической,
конструктивной,
музыкальной, чтения
художественной
литературы) и в ходе
режимных
моментов
Самостоятельная Качества
деятельность детей организации
педагогами
самостоятельной
деятельности детей

Взаимодействие с
семьями
воспитанник
ов и
социальны
ми
партнерам
и

Качества построения
сотрудничества с
семьями
воспитанников и
социальными партнерами;
участие родителей в
образовательной
деятельности

после
его
окончания

Наблюдени
е Анализ
документац
ии

По плану

Наблюдени
е Анализ
документац
ии

По плану

1 раз в год,
По
окончании
контроля,
при
необходимос
ти
повторного
контроля после
его окончания
1 раз в
год По
окончании
контроля,пр
и
необходимо
сти
повторного
контроля
—после

Заведующи
й Зам.зав.по
ВМР

Заведующи
й Зам.зав.по
ВМР

его окончания

Объект BCOKO

Показатель,
который
характеризует
объект BCOKO

Методы и
средства
сбора
данных

Периодично
сть сбора
данных

Представле
ние
данных

Лица,
которые
проводят
оценку
качества
образования
Направление BCOKO: Качество результатов реализации ООП ДО, АООП ДО
2 раза в год
2 раза в год
Заведующий
Динамика
(сентябрь,
(сентябрь,
Зам.зав.по
индивидуальн
Монитори
май)
май)
ВМР
ого
нг
развития детей при
освоения
освоении ООП ДО,
ООП ДО
АООП ДО
Динамика
Заведующий
1 раз в год
декабрь
Здоровье и
показателей здоровья детей Статистическ
Зам.зав.по
повседневный уход
ий анализ
ВМР
Динамика уровня
1
раз
в
год
Статистическ
Август,
Заведующи
адаптации детей к условиям
ий
сентяб
й Зам.зав.по
ДОО
анализ
рь
ВМР
Уровень
1 раз в год
По плану
Статистическ
Заведующи
развития
ий анализ
й Зам.зав.по
способностей и
ВМР
склонностей,
интересов детей
(их
образовательных
достижений)
Уровень
Апрель, май
1 раз в год
Заведующий
Статистическ
формировани
Зам.зав.по ВМР
ий анализ
я у старших
дошкольников
предпосылок к
учебной

деятельности

Взаимодействи
е с родителями

Готовность к учебному году контроль

Июль, август

1 раз в год

Уровень
удовлетворенности
родителей (законных
представителей)
качеством
образования в ДОО

1 раз в год
(март, апрель)

1 раз в год

Анкетирование

Заведующий
Зам.зав.по
ВМР Зам.зав.
по ХР
Заведующий
Зам.зав.по ВМР